Tercer año:Factores de riesgo y vulnerabilidad

Observa las imágenes:

Luego responde:

1. ¿Qué es lo común que observas en las imágenes?
2. ¿Cuáles son los problemas que identificas en estas situaciones?
3. ¿Crees que estos problemas ponen en riesgo a la población?

Observa el vídeo:
Huaicos en Chosica



Luego responde:
1.-¿Porque razones la ciudad de Chosica resulta altamente vulnerable?
2.-¿Que medidas crees que deberían tomarse  para disminuir la vulnerabilidad?


Observa la imagen:

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Aprendizajes esperados:

•Competencia: Actúa responsablemente en el ambiente

•Capacidad: Evalúan situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

•Propósito:  Identificaremos situaciones  de riesgos en nuestra población y proponemos medidas de prevencion.

•Producto: Infografía

TAREA 5TO A

ACTIVIDAD      

1. 1.-Después de haber escuchado las exposiciones  comenta   la siguiente frase: “Es difícil amar lo que no se conoce”. 

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2.-     Lee el texto “Amenazas contra el patrimonio histórico ”.pagina 35 libro FCC y elabora conclusiones.

SIGUIENTE SESIÓN:

TITULO:"CONSERVACIÓN Y DEFENSORES DEL PATRIMONIO HISTÓRICO"

Propósito: Explica

Producto: Argumentos(preguntas y respuestas en el cuaderno)

 I.-Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1.   ¿Qué monumentos históricos conoces en tu localidad o departamento?
2.   ¿Esos monumentos históricos son conservados por alguna institución?
3.    ¿Qué le dirías a las personas de tu localidad que se están dejando llevar por la modernidad y están perdiendo sus valores culturales? 
4.    Elabora  un mensaje  sobre el cuidado del patrimonio histórico del Perú 

II.-Lee las paginas 36 y 39 de tu texto ,luego elabora preguntas con sus respectivas respuestas según lo leído:

Conservacion y defensa del patrimonio histórico:

1.¿                       ?

2.¿                      ?

3.¿                      ?

4¿                           ?

5¿                        ?

Defensor del patrimonio histórico:

                1.¿                       ?

                2.¿                      ?

                  3.¿                      ?

                  4¿                           ?

                 5¿                        ?

  

              III.-Grafica el tema

Revolución Francesa

DEMOSTRACIÓN GASTRONÓMICA-"EL PERÚ SABE BIEN"-2013

Hola chicas 3er .año:
La actividad a realizar  en el tema EUROPA.PAISES,es la siguiente:
1.-Lee la pagina 204 del libro ,elabora un esquema sobre las características geopoliticas de Europa.
2.-En el mapa mudo ubica los países de Europa ,elabora una leyenda (países y capitales).

EPOCA COLONIAL -PERU

A comienzos del siglo XV, el imperio Inca, que prosperaba en los andes peruanos, estaba formado por un extenso territorio en lo que hoy se conoce como Sudamérica. Su influencia llegaba incluso hasta los actuales territorios de Colombia y Chile. Sin embargo, todo esto cambiaría para siempre con la llegada de los españoles a estas tierras.

Con la conquista del Perú por parte de los españoles al mando de Francisco Pizarro, una época terminaba, la de los Incas, y otra se iniciaba, la de los españoles y su presencia por varios siglos en este nuevo territorA comienzos del siglo XV, el imperio Inca, que prosperaba en los andes peruanos, estaba formado por un extenso territorio en lo que hoy se conoce como Sudamérica. Su influencia llegaba incluso hasta los actuales territorios de Colombia y Chile. Sin embargo, todo esto cambiaría para siempre con la llegada de los españoles a estas tierras.

Lima, la capital del Perú fue fundada por el conquistador Pizarro en 1535. Después de un largo tiempo de ocupación, la influencia española se haría sentir en diferentes planos de la sociedad limeña de entonces. Se notaría el cambio en los temas religioso, comercial, económico y también arquitectónicos.
En el campo político, el Perú fue por muchos años un virreinato de España. Fue llamado el Virreinato del Perú con su capital Lima como centro geopolítico de un extenso territorio.

PRESENTACION

Esta  web ha sido creada con la finalidad que los y las estudiantes se informen contenidos relacionados al area de HISTORIA ,GEOGRAFIA Y ECONOMIA  ECONOMIA.